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1. Plan general del proyecto didáctico con uso
de TIC
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Nombre del proyecto:
DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS
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Grado o semestre: SEPTIMO Grupo: I Y II
Duración aproximada: 4
SESIONES DE100 MINUTOS Y TRABAJO EN LINEA DURANTE LAS JORNADAS DE PRACTICAS
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Unidad temática:
UNIDAD II FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA EN EL
NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
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Contenidos
programáticos:
1. Planteamientos pedagógicos en
torno a la formación ciudadana en educación infantil.
2. Estrategias y métodos didácticos para el diseño de situaciones de
aprendizaje.
3. Diseño de situaciones de aprendizaje para el nivel de preescolar, con
base en las estrategias didácticas para la formación ciudadana.
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Propósitos:
Que
el docente en formación desarrolle competencia profesionales necesarias para
promover en sus alumnos la adquisición de saberes, habilidades, actitudes y
valores que contribuyan a la formación de los futuros ciudadanos, mediante el
diseño de situaciones de aprendizaje.
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Materiales:
*Bibliografía impresa de las temáticas
*Hojas de rotafolio
*Marcadores
* Cuadernos de notas
*Bolígrafo
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Recursos tecnológico:
1.
Computadoras
2.
Conexión
a Internet
3.
Cámara
para capturar imagen y/o video digital,
4.
Software para producir multimedia: Movie maker
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Herramientas informáticas:
1.
Correo
electrónico, para intercambiar información y preparar sus exposiciones
2.
Blog,
para proyectar la evidencia final al integrar una antología de actividades
3.
Redes
sociales: Facebook para integrar un grupo e intercambiar información y
propuestas de trabajo
4.
Dropbox
para subir sus diseños de situaciones de aprendizaje durante las jornadas de
intervención.
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Secuencia de
actividades
SESIÓN 1 (PRESENCIAL)
EN CLASE:
·
El maestro presentará
el proyecto a sus alumnos, explicando el propósito y el producto a elaborar:
un blog que servirá como álbum para recopilar situaciones de aprendizaje para
trabajar en preescolar y favorecer el campo de desarrollo personal y social.
·
Se integrarán 4 equipos para distribuir las temáticas
tomando en cuenta principalmente las bibliografías sugeridas en el programa
de estudio y las alumnas investigaran en internet para apoyarse de otros
textos para reforzar su exposición
·
Cada equipo elegirá
un representante quien se encargara de diseñar un correo en el cual deberán
de compartir la información.
EXTRACLASE:
·
Los integrantes de
cada equipo enviarán por correo electrónico la información necesaria para estructuraran
su exposición de manera colaborativa
SESION
II (PRESENCIAL)
EN CLASE
·
De manera grupal elegiremos
a un responsable para realizar un grupo en Facebook de nuestra asignatura y
deberá darlo a conocer a sus compañeros
EXTRACLASE
·
Cada alumno deberá
dar su opinión de cada exposición en el grupo de Facebook con el propósito de
enriquecer lo aprendizajes adquiridos en clase
SESION III
(PRESENCIAL)
·
Realizaremos comentarios generales acerca de las
temáticas expuestas y de los comentarios expuestos en el grupo de Facebook.
·
Elaboraran un escrito
breve en donde expongan la importancia de generar un ambiente de convivencia
sana.
·
Por equipos de
trabajo darán lectura a cada uno de los escritos y el que consideren mejor lo
deberán compartir en el grupo de Facebook, dando apertura a que todos los
alumnos realicen comentarios constructivos en base al escrito.
EXTRACLASE
·
Compartirán sus
escritos y deberán realizar comentarios constructivos.
SESIÓN IV (A
DISTANCIA, durante las jornadas de prácticas)
·
Se comenzara a
diseñar situaciones de aprendizaje de manera individual que favorezcan los
seis campos formativos empleando estrategias para generar una convivencia
sana, tomando en cuenta el diagnostico grupal e institucional y elaborando
una justificación teórica, la cual se compartirán en Dropbox.
·
Cada alumna realizara
una videograbación de su intervención en sus actividades que dé cuenta del
proceso y los resultados de una convivencia sana.
SESION V (PRESENCIAL)
·
Realizaremos análisis
de los videos por parejas, haciendo observaciones constructivas de la
práctica con el fin de mejorar, rescatando las causas que permitieron que se
lograran de manera favorable los propósitos planteados y de no ser así
descubrir cual fue el error y hacer sugerencias a los planes de trabajo.
·
Elegiremos a un
responsable del grupo que diseñara un blog en donde se realizara una
antología de actividades para fomentar la sana convivencia en los grupos de
preescolar.
EXTRACLASE
·
De manera individual
revisaran la carpeta de Dropbox y seleccionaran cuales son las situaciones
didácticas que formaran parte de la antología, mínimo deberá haber una de
cada alumno.
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Evaluación:
·
Rubrica
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Producto:
Un blog contendrá una variedad de situaciones de
aprendizaje con sustento teórico para trabajar en el nivel prescolar con el
fin de favorecer una convivencia armónica entre todos los integrantes de la
comunidad educativa
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Bibliografía:
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miércoles, 26 de noviembre de 2014
ANTEPROYECTO MODULO 1
miércoles, 19 de noviembre de 2014
ANTEPROYECTO MODULO 2
1. Plan general del proyecto didáctico con uso
de TIC
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Nombre del proyecto:
DISEÑO DE SITUACIONES DIDACTICAS
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Grado o semestre: SEPTIMO Grupo: I Y II
Duración aproximada: 4
SESIONES DE100 MINUTOS Y TRABAJO EN LINEA DURANTE LAS JORNADAS DE PRACTICAS
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Unidad temática:
UNIDAD II FORMACIÓN PARA LA CIUDADANIA EN EL
NIVEL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
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Contenidos
programáticos:
1. Planteamientos pedagógicos en
torno a la formación ciudadana en educación infantil.
2. Estrategias y métodos didácticos para el diseño de situaciones de
aprendizaje.
3. Diseño de situaciones de aprendizaje para el nivel de preescolar, con
base en las estrategias didácticas para la formación ciudadana.
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Propósitos:
Que
el docente en formación desarrolle competencia profesionales necesarias para
promover en sus alumnos la adquisición de saberes, habilidades, actitudes y
valores que contribuyan a la formación de los futuros ciudadanos, mediante el
diseño de situaciones de aprendizaje.
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Materiales:
*Bibliografía impresa de las temáticas
*Hojas de rotafolio
*Marcadores
* Cuadernos de notas
*Bolígrafo
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Recursos tecnológico:
1.
Computadoras
2.
Conexión
a Internet
3.
Cámara
para capturar imagen y/o video digital,
4.
Software para producir multimedia: Movie maker
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Herramientas informáticas:
1.
Correo
electrónico, para intercambiar información y preparar sus exposiciones
2.
Blog,
para proyectar la evidencia final al integrar una antología de actividades
3.
Redes
sociales: Facebook para integrar un grupo e intercambiar información y
propuestas de trabajo
4.
Dropbox
para subir sus diseños de situaciones de aprendizaje durante las jornadas de
intervención.
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Secuencia de
actividades
SESIÓN 1 (PRESENCIAL)
EN CLASE:
·
El maestro presentará
el proyecto a sus alumnos, explicando el propósito y el producto a elaborar:
un blog que servirá como álbum para recopilar situaciones de aprendizaje para
trabajar en preescolar y favorecer el campo de desarrollo personal y social.
·
Se integrarán 4 equipos para distribuir las temáticas
tomando en cuenta principalmente las bibliografías sugeridas en el programa
de estudio y las alumnas investigaran en internet para apoyarse de otros
textos para reforzar su exposición
·
Deberán especificar el buscador que utilizaron google académico,
yahoo, bing, altavista, para complementar su tema de exposición utilizando
buscadores boleanos y comillas para reafirmar su búsqueda y palabras clave.
(se sugerirá que revisen la lectura Nociones de Internet Cuaderno de Trabajo No. 1
pp. 41-48[1])
·
Cada equipo elegirá
un representante quien se encargara de diseñar un correo en el cual deberán
de compartir la información.
EXTRACLASE:
·
Los integrantes de
cada equipo enviarán por correo electrónico la información necesaria para estructuraran
su exposición de manera colaborativa
·
Los materiales bibliográficos se compartirán en el blog que se
diseñara para sustentar las situaciones didácticas que realizaran las
alumnas.
SESION
II (PRESENCIAL)
EN CLASE
·
De manera grupal elegiremos
a un responsable para realizar un grupo en Facebook de nuestra asignatura y
deberá darlo a conocer a sus compañeros
·
Cada equipo dispondrá
de 25 minutos para presentar su exposición ante el resto del grupo
·
Se intercambiaran las bibliografías complementarias (las fuentes
consultadas en internet) para realizar una revisión y valoración de la
consulta para ver si son de fácil acceso y cuenta con información veraz de la
temática que se maneja.
EXTRACLASE
·
Cada alumno deberá
dar su opinión de cada exposición en el grupo de Facebook con el propósito de
enriquecer lo aprendizajes adquiridos en clase
SESION III
(PRESENCIAL)
·
Realizaremos comentarios generales acerca de las
temáticas expuestas y de los comentarios expuestos en el grupo de Facebook.
·
Elaboraran un escrito
breve en donde expongan la importancia de generar un ambiente de convivencia
sana.
·
Por equipos de
trabajo darán lectura a cada uno de los escritos y el que consideren mejor lo
deberán compartir en el grupo de Facebook, dando apertura a que todos los
alumnos realicen comentarios constructivos en base al escrito.
EXTRACLASE
·
Compartirán sus
escritos y deberán realizar comentarios constructivos.
SESIÓN IV (A
DISTANCIA, durante las jornadas de prácticas)
·
Se comenzara a
diseñar situaciones de aprendizaje de manera individual que favorezcan los
seis campos formativos empleando estrategias para generar una convivencia
sana, tomando en cuenta el diagnostico grupal e institucional y elaborando
una justificación teórica, la cual se compartirán en Dropbox.
·
Cada alumna realizara
una videograbación de su intervención en sus actividades que dé cuenta del
proceso y los resultados de una convivencia sana.
SESION V (PRESENCIAL)
·
Realizaremos análisis
de los videos por parejas, haciendo observaciones constructivas de la
práctica con el fin de mejorar, rescatando las causas que permitieron que se
lograran de manera favorable los propósitos planteados y de no ser así descubrir
cual fue el error y hacer sugerencias a los planes de trabajo.
·
Elegiremos a un
responsable del grupo que diseñara un blog en donde se realizara una
antología de actividades para fomentar la sana convivencia en los grupos de
preescolar.
EXTRACLASE
·
De manera individual
revisaran la carpeta de Dropbox y seleccionaran cuales son las situaciones
didácticas que formaran parte de la antología, mínimo deberá haber una de
cada alumno.
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Evaluación:
·
Rubrica
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Producto:
Un blog contendrá una variedad de situaciones de
aprendizaje con sustento teórico para trabajar en el nivel prescolar con el
fin de favorecer una convivencia armónica entre todos los integrantes de la
comunidad educativa
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Bibliografía:
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